教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态（）

下列均属于影响迁移的个人因素的是（）

格式：A．认知结构和态度

B．智力和学习环境

C．年龄和学习材料

D．学习目标和态度

答案：

16.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（）

A．认知结构和态度

B．智力和学习环境

C．年龄和学习材料

D．学习目标和态度

答案：

16.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（）

格式：A．职业倦怠

B．职业迷茫

C．职业逃避

D．职业道德失范

A.缺乏热情与活力

B.长期的情绪倦怠

C.人格的解体

D.较低的成就感

A.学生科学素养的提高

B.学生情感态度价值观的转变

C.教师教学方式变革

D.教师学历的普遍提高

A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受

B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象

C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读

D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想

A.提高教师职业道德认识

B.陶冶教师职业道德情感

C.锻炼教师职业道德意志

D.坚定教师职业道德信念

A.①③④

B.①②③④

C.①②③④

D.①②④

A．教师角色认知

B．教师角色体验文库

C．教师角色期待

D．以上答案都不对的

A.情绪与情感在精神医学中是两个不同的概念

B.情感是指个体对客观事物的态度和因之而产生的相应的内心体验

C.情感是一种较弱而持续的情绪状态

D.通常所说的情感障碍就是指心境障碍

E.激情是指一种突然产生的强烈而猛烈的情感，持续时间较短