制定德育目标不仅要符合社会的现实需要和青少年身心发展特点，而且能够为学生提供今后道德发展的可能性。这体现了制定德育目标应该遵循（）

A.学生具有与成人不同的身心发展特点

B.学生具有发展的可能性与可塑性

C.学生是具有发展需要的人

D.学生是自我发展的主体

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

A.学生和成人的身心发展特点不同

B.学生的身心发展都不太成熟

C.学生具有发展的巨大潜在可能性

D.学生有获得成人教育和关怀的需要

A.个性化功能

B.满足需求功能

C.矫正功能

D.社会化功能

A.企业的发展目标

B.员工的利益

C.道德准则

D.企业的管理制度

A.教师设计教学活动时要尊重幼儿的意愿，坚持以学生为本

B.在幼儿教育中，激发兴趣很重要，教师不用太担心教学目标

C.幼儿的成长要求学校课程设计生活化，丰富扩大幼儿的生活经验

D.学校应该为学生提供合适的课程学习环境，满足学生的成长性需要

E.教师教学要符合幼儿身心发展特点，不仅要适应兴趣，更要引导兴趣

A.学生身心发展的顺序性

B.学生身心发展的互补性

C.学生身心发展的差异性

D.学生身心发展的平衡性

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

D.个体主观能动性

A.身心发展

B.劳动技能

C.审美

D.性格

A.以学生的发展作为选取内容的出发点

B.应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律

C.要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术、社会”的思想

D.应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分