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第1题
Broca失语(),Wernicke失语(),经皮质性失语(),传导性失语()
A.非流利型口语
B.流利型口语
C.复述不成比例受损
D.复述较其他语言功能好
E.命名不能
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第2题
患者,女性,68岁,脑梗死后1个月,家属反映患者能流利地讲话,但词不达意,采用汉语失语成套测验给患者评估,发现患者右利手,口语表达时自发语流利,但内容空洞,复述正常,听理解轻度障碍,阅读轻度障碍,词命名、颜色命名、反应命名均较差,认知功能正常。对该患者进行的汉语失语成套测验的检查结果漏了下列哪项内容()
A.口语表达
B.书写功能
C.听理解
D.认知功能
E.阅读能力
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第3题
自发语较少且不流利,听理解严重障碍,复述、命名、阅读完全障碍,书写不能为()
A.运动失语
B.感觉性失语
C.传导性失语
D.球性失语
E.命名性失语
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第4题
自发语流利,但内容空洞,复述正常,听理解正常或轻度障碍,命名完全障碍,阅读轻度障碍或正常为()
A.运动失语
B.感觉性失语
C.传导性失语
D.球性失语
E.命名性失语
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第5题
感觉性失语的主要言语特征()
A.理解障碍重于表达障碍
B.表达障碍终于理解障碍
C.非流畅性自发言语
D.电报式言语
E.自发性找词困难
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第6题
口语沟通想要表达得好,最有效的方法,就是在乘客开口前,先把话想好。()
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第7题
自发语流利,但语言错乱,听理解严重障碍,朗读困难,书写形态保持,但书写错误为(),自发语不流利,朗读困难,理解好,书写形态破坏,语法错误为(),自发语较少且不流利,听理解严重障碍,复述、命名、阅读完全障碍,书写不能为(),自发语流利,但内容空洞,复述正常,听理解正常或轻度障碍,命名完全障碍,阅读轻度障碍或正常为()
A.运动失语
B.感觉性失语
C.传导性失语
D.球性失语
E.命名性失语
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第8题
以口语表达、口语理解、书写表达以及阅读理解四个方面均受到损伤的障碍为:()
A.口吃
B.失语症
C.构音障碍
D.言语失用
E.吞咽障碍
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第9题
学前儿童口语的发展主要表现在语音、词汇、语法以及口语表达能力等方面。()
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第10题
幼儿教师教学口语的科学原则表现为()。
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