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[多选题]

沃尔夫和布鲁纳根据概念的不同发展水平,把概念分为()三种不同水平的概念。

A.知觉概念

B.抽象概念

C.功能性概念

D.符号性(语词)概念

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第1题

沃尔夫和洪斯伯格把概念分为()两种不同的概念。

A.语义性概念

B.抽象概念

C.功能性概念

D.符号性概念

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第2题

幼儿把香蕉和口琴归为一类,把苹果和球归为一类,这时形成的概念是()

A.具体概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.关系概念

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第3题

逻辑“或”算符是用来组配()

A.不同检索概念,扩大检索范围

B.相近检索概念,扩大检索范围

C.不同检索概念,缩小检索范围

D.相近检索概念,缩小检索范围

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第4题

市场营销策划和市场营销策略策划是()

A.相同的概念

B.对立的概念

C.不同层次的概念

D.完全无关的概念

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第5题

科学与技术的关系是()

A.相同的概念

B.完全不同的概念,不存在任何联系

C.不同的概念,但又存在紧密的联系

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第6题

感性知识分为两种水平,即()

A.感觉和知觉

B.感知和表象

C.表象和语词

D.概念和命题

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第7题

要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类,幼儿将苹果与皮球归为一类,将香蕉与口琴归为一类。由此表明,他们所具有的概念种类是()。

A.具体概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.人工概念

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第8题

从不同角度或方面的变化,突出事物的本质属性,有利于概念的形成,这是()

A.A.概念体系

B.B.变式

C.C.变形

D.D.概念运用

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第9题

概念实体是一种抽象概念,不考虑概念背后的物理存在,所以通常不包含与之相关联的其他()

A.模型

B.特征(即属性)

C.关系

D.处理

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第10题

处于高层的管理者,其对于概念技能、人际技能、技术技能的需要和重要性是不同的,按照重要性从大到小的顺序排列为()

A.概念技能,技术技能,人际技能

B.技术技能,人际技能,概念技能

C.概念技能,人际技能,技术技能

D.人际技能,技术技能,概念技能

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