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[单选题]

要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类,幼儿将苹果与皮球归为一类,将香蕉与口琴归为一类。由此表明,他们所具有的概念种类是()。

A.具体概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.人工概念

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第1题

幼儿把香蕉和口琴归为一类,把苹果和球归为一类,这时形成的概念是()

A.具体概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.关系概念

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第2题

教师引导幼儿将大的布娃娃归为一类,将小的布娃娃归为一类,这是让幼儿按()进行分类。

A.外部特征

B.量的差异

C.用途

D.数量关系

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第3题

下列适合幼儿玩的一组玩具是()

A.纸飞机、积木

B.布娃娃、飞镖

C.大皮球、口琴

D.乒乓球、玻璃模型

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第4题

有位美国学者做了一个实验,给被试儿童看三幅图画:鸡、牛、青草,然后让儿童将其分 为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类,把鸡归为另一类,大你部分美国儿童则把牛 和鸡归为一类,把青草归为另一类。这位美国学者由此得出:中国儿童习惯于按照事物之间的 关系来分类,美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的?

A.马和青草是按照事物之间的关系被列为一类

B.鸡和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类

C.美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就是习惯于按照各所属的“实体”范畴进行分类

D.美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就不是习惯于按照事物之间的关系来分类

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第5题

物体分类中将辣椒归为一类,黄瓜归为一类是采用了()分类方式。

A.名称

B.量的差异

C.数量

D.用途

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第6题

将水稻、西瓜、松树归为一类,把海带、葫芦藓和肾蕨归为另一类.这种分类的依据是()

A.有根或无根

B.有种子或无种子

C.水生或陆生

D.有果实或无果实

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第7题

将n个样品各自看做一类,规定样品之间的距离和类与类之间的距离,先两两计算距离,然后将具有最小距离的两个样品合并为一类,然后计算这个类和其他n-2个样品的距离,再将最小的两个类合并,如此重复。这样每次并类都减少一类,直到所有的样品都归为一类为止。这种聚类方法称为()。

A.k-means聚类

B.系统聚类

C.基于密度的聚类方法

D.基于网格的聚类方法

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第8题

4岁的幼儿是形象思维能力形成和发展时期,而且运动能力增强,下列较为适合他们的玩具是()

A.镶嵌板、图片接龙、拼图等

B.摇鼓、音乐盒、小熊打鼓等

C.积木、皮球、电动玩具等

D.娃娃玩具、秋千、转椅等

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第9题

5-6岁幼儿能躲避他人过来的球或扔过来的()

A.球

B.沙包

C.皮球

D.纸

E.物品

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第10题

如果把申报地价、公告(示)地价归为一类,这种分类是按照()划分的

A.土地交易方式

B.土地价格形成方式

C.政府管理手段

D.土地价格使用目的

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