教学语言的()的特点，要求教师在幼儿学习活动中要根据不同的学习环境、不同年龄或水平的幼儿运用不同的语言。

A、幼儿的语言学习行为

B、教师的教学行为

C、相关环境的营造

D、以上三方面全面衡量

A.小组活动

B.集体活动

C.个别活动

D.小组合作

A.早期阅读

B.语言交流

C.游戏活动

D.教学活动

A.提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料

B.利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境

C.提供促使幼儿“多说”的示范

D.创设使幼儿“敢说”的环境气氛

A.交互性

B.模仿性

C.生成性

D.个别性

A.潜在性

B.活动性

C.个别化

D.交流性

A．差异性

B．个别性

C．障碍性

D．独立性

A.游戏活动

B.教学活动

C.区角活动

D.日常生活