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[判断题]

专门的语言教育侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，而渗透的语言学习则给幼儿许多运用语言工具进行交流的锻炼。二者在早期儿童语言发展中同时存在，但前者更重要。（)

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第1题

专门的语言教育内容的作用是促进幼儿与教师、同伴间之间的有效语言交流，为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，体现幼儿语言教育的个别化特征。（)

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第2题

幼儿语言教育的活动观，是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程，帮助幼儿学习语言。()

幼儿语言教育的活动观，是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程，帮助幼儿学习语言。（)

此题为判断题(对，错)。

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第3题

（）是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一。

A.倾听行为

B.表述行为

C.欣赏文学作品行为

D.早期阅读行为

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第4题

幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义

A.潜在性

B.活动性

C.个别化

D.交流性

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第5题

幼儿的语言学习具有（）特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义

A.交互性

B.模仿性

C.生成性

D.个别性

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第6题

幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流，在这方面，谈话活动的特点表现主要有（）

A.谈话活动的语言信息量较大

B.幼儿交流的对象范围也相对较大

C.谈话活动的语言交流式较多

D.谈话活动的时间范围较广

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第7题

儿童语言在教育建议方面，强调要（）

A．积极为幼儿提供与同伴交流的机会

B．积极为幼儿提供和成人交流的机会

C．积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会

D．积极为幼儿提供与教师交流的机会

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第8题

谈话是帮助幼儿学习使用比较规范的语言与他人进行交流的活动。（）

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第9题

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的语言能力是在什么过程中发展起来的（）

A.生活

B.交流

C.阅读

D.运用

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第10题

幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿个别交流幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊的意义

A．差异性

B．个别性

C．障碍性

D．独立性

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