题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
阅读《祝福》教学案例（）
A.上述教学过程中学生是学习的主人，是自始至终的主角
B.本课堂教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成‘多维互动’的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥
C.教学对话法就是在课堂过程中教师和学生之间进行对话交流，从而让学生学到知识的教学方法
D.教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点
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A.教学目标
B.教学目的
C.课堂教学
D.学习目标
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第3题
阅读《诗两首》教学反思（）
A．坚持以读为本。以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、引读、品读、析读中通过文中形象来把握诗歌丰富的内涵，分析诗句的表现力，从而理解诗歌巧妙的抒情方式
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B．上述案例创设的情境不合学生实际
C．上述教师关注学生你是怎么理解的联系你的生活体验谈谈你的看法等，和学生形成了一种真正的对话
D．组织比较阅读，开展综合性学习，有利于学生更深刻地了解课文主题
第4题
阅读有关信息技术与语文教学整合的新探索的教学论文（）
A.信息技术与语文教学的整合，分散学生的注意力，不能提高学生的学习兴趣
B.信息技术与语文教学的整合，能够改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用
C.信息技术与语文教学的整合，能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养
D.教师应根据课堂教学实际，或采用单机教学，或采用多机教学，或多种教学手段同时使用
第6题
教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是（）
A.关注学生的阅读过程，有助于学生掌握正确的阅读方法
B.批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用，教学针对性强
C.重视学生独特的阅读体验，为学生形成个性化阅读策略创造了条件
D.将学生的学习成果转化为新的学习资源，教学起点符合学生的学习实际
第7题
狭义的学情主要指教学活动开始前,学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调,学情不仅包括教学活动前学生的准备状态,还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果,即学生学习的结果状态。()此题为判断题(对，错)。
第10题
教师在课堂教学过程中让学生欣赏毕加索作画经历和他主要作品的视频片断时，主要体现了媒体（）
A.提供事实，建立经验教学作用
B.欣赏审美，陶冶情操教学作用
C.呈现过程，形成表象教学作用
D.展示事例，开阔视野教学作用
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