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[判断题]
狭义的学情主要指教学活动开始前,学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调,学情不仅包括教学活动前学生的准备状态,还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果,即学生学习的结果状态。()此题为判断题(对,错)。
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第6题
设计任务:根据题目要求及指定素材,假设你将利用此语言素材提高学生的综合学习能力,请根据学生情况设计针对此素材的教学目标,以及实现该目标的课堂活动。
具体要求:
·教学目标
·教学重点、难点
·教学步骤
·教学活动方式及具体内容
教学时间:45分钟。
学生概况:某初中九年级学生,班级人数68人。学生学
第7题
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力的统一
C.科学性与人文性的统一
D.教师的教与学生的学的统一
第9题
A、以学为主的教学设计中,围绕的主线是“自主探索,自主发现”
B、以学为主的教学设计中,着眼点在于帮助教师更好地“教”
C、以学为主的教学设计中,着眼点在于帮助学生更好地“学”
D、以学为的的教学设计通常离不开协作学习
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