非指导性教学的精髓是（）

A.以学生为中心

B.相信学习者能自我教育，发展潜能

C.让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中

D.从做中学

A.如何了解学生的学习发展水平

B.如何了解学生先备知识和能力

C.如何促进学生的学习

D.如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战

E.如何让学生开心的学习

F.如何提高学生的学习满意度

A.上述教学过程中学生是学习的主人，是自始至终的主角

B.本课堂教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成‘多维互动’的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥

C.教学对话法就是在课堂过程中教师和学生之间进行对话交流，从而让学生学到知识的教学方法

D.教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点

A.强调学生的参与

B.强调自我评价

C.强调课堂上不存在任何威胁因素

D.强调学习者通过对榜样的观察来指导自身学会某种行为

A.充分发挥学生的主动性，体现出学生的首创精神

B.组成自己的学习小组，遇到问题能自己解决

C.在不同情况下去应用所学的知识

D.根据自身行为的反馈信息，形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案

A.能够引导学生从整体上把握文本内涵.

B.尊重了学生的独特体验，有利于提高学生对学习的兴趣

C.注重了新课标倡导的自主学习，做到了以学生为主体

D.描述对边城的印象，注重了学生想象能力的培养

A.这是一种授、受式的教学方式，教学效果差

B.学生是被动的接受者，但有视觉信息的帮助，看过后能留下印象，教学效果还算不错

C.学生是主动的学习者，学生能记住学的东西，因此，教学效果好

D.学习者主动参与学习过程，学习者对亲身经历的事更容易理解，记忆也更深刻

A.发现教学

B.接受教学

C.情境教学

D.合作学习

A.教师设计教学活动时要尊重幼儿的意愿，坚持以学生为本

B.在幼儿教育中，激发兴趣很重要，教师不用太担心教学目标

C.幼儿的成长要求学校课程设计生活化，丰富扩大幼儿的生活经验

D.学校应该为学生提供合适的课程学习环境，满足学生的成长性需要

E.教师教学要符合幼儿身心发展特点，不仅要适应兴趣，更要引导兴趣

A.自主学习

B.发现学习

C.个别教学

D.个别化教学