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[单选题]

“你是个文静的孩子,学习认真,能独立思考,语言表达能力很强。”该教师对学生的评价属于()

A.前置评价

B.即时评价

C.量化评价

D.质化评价

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第1题

研究性学习的终结性评价方式是()

A.学生自评

B.指导教师的评价

C.小组内互评

D.以上所有的

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第2题

教师综合评价学生能力是指教师对学生学习过程状况的诊断评价能力()
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第3题

网络学习评价方法有()。

A.自我评价

B.同学互评

C.教师评价

D.人评与机评的结合

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第4题

教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是()

A.形成性评价

B.差异性评价

C.诊断性评价

D.终结性评价

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第5题

教师在与学生的交往中对学生的印象和看法属于()。

A.绝对评价

B.绝对性评价

C.非正式评价

D.正式评价

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第6题

()又称为前置评价,相当于对学生的知识和技能、智力和情感、学习风格等状况的“摸底”测验。
()又称为前置评价,相当于对学生的知识和技能、智力和情感、学习风格等状况的“摸底”测验。

A、差异性评价

B、诊断性评价

C、总结性评价

D、形成性评价

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第7题

某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,围绕课程评价建议展开讨论,下列观点不恰当的是()

A.语文课程评价的根本目的是促进学生学习,改善教师教学

B.语文课程评价应以考查学科本身每个知识点落实情况为基准

C.关注学习过程的形成性评价和关注结果的终结性评价相结合的多元评价

D.重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语文知识的学习重在运用,其概念不作为考试内容

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第8题

在教学过程中,让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()评价

A.诊断性

B.配置性

C.形成性

D.总结性

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第9题

在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价是()

A.诊断性评价

B.过程性评价

C.终结性评价

D.准备性评价

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第10题

在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”,这属于()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自身评价

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第11题

评价不仅仅是为了()儿童的学习和发展状况,同时也是为了提供的()信息,使教师、家长了解孩子语言发展的现状。

A.甄别

B.检查

C.真实

D.检验

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