幼儿游戏中越来越少地依赖现实事物的支持,对真是情况的依赖性更加减弱,而是通过想象虚构脱离真实的假装情境,进行创造性活动。这体现了幼儿游戏()特点
A.游戏具有假想性
B.游戏是愉悦的
C.游戏是非公功力性的
D.游戏是幼儿自主的活动
A.游戏具有假想性
B.游戏是愉悦的
C.游戏是非公功力性的
D.游戏是幼儿自主的活动
第1题
A、练习性游戏
B、象征性游戏
C、规则游戏
D、结构性游戏
第2题
A.根据幼儿特点和游戏情况适时适当适度地介入幼儿游戏
B.组织幼儿愉快地结束游戏,引导幼儿收拾整理游戏环境
C.为游戏开展做好充分的前期准备;采用多种方式引导幼儿回顾、分享游戏;根据幼儿游戏状况调整游戏环境,给予更进一步的支持,为幼儿进入新一轮游戏做好准备
D.从多方面多角度多层次认真细致地观察幼儿游戏行为,倾听幼儿游戏语言,准确了解幼儿在游戏中的表现
第4题
A.支持幼儿自发的观察活动对其发现表示赞赏
B.通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察
C.引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括
D.支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手.动脑寻找答案或解决问题
第9题
A.给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具
B.支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质,材料的特性和物体的结构特点
C.和幼儿一起通过户外活动参观考察,种植和饲养活动感知生物的多样性和独特性,以及生长发育,繁殖和死亡的过程
D.和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端
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