题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）
A.概念的形成
B.概念的同化
C.概念的顺应
D.概念的迁移
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A.概念理解
B.概念获取
C.概念形成
D.概念同化
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第2题
“初级科学概念”的含义是指（）
A.儿童对科学概念的理解处于初级的水平
B.儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
C.儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上
D.儿童还不会用文字来表述科学概念
第3题
教师带中班幼儿到动物园参观，一边看动物一边介绍说：这是老虎，这是猴子……他们都是动物。回到班上，教师问幼儿什么是动物时，很多幼儿都这样回答：是动物园里的，让小朋友看的狮子、猴子、老虎……这说明（）
A.幼儿通过实例获得概念
B.幼儿通过语言理解获得概念
C.幼儿阶段以掌握实物概念为主
D.对幼儿而言，掌握概念的名称容易，真正掌握概念则比较困难
第4题
以下现象可以在教学中促进正迁移发生的是（）
A.突出不同学习情境中的相同要素，促进学生对教学知识产生正迁移
B.抓住关键概念的本质特征，促进学生对相近概念的理解
C.改革教学方法，为学生知识的正迁移创造条件
D.通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度
第5题
（)认为人在概念形成过程中，需要利用现在获得的和已存贮的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所要掌握的概念可能是什么。
A.刺激-反应说
B.共同因素说
C.共同中介说
D.假设考验说
第8题
关于“前概念”的描述。错误的一项是()。
关于“前概念”的描述。错误的一项是（)。
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A、通过学生自身的经验积累而获得
B、通过学生对周围事物的感性经验的直接概括而获得
C、通常是不完整的
D、通常与通行的科学概念一致
第9题
思维的特点有（）
A．思维反映的是事物的本质和事物之间的内在联系
B．通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来形成概念
C．人们借助于概念又可以认识那些还没有认识的事物
D．因为有了思维使人的认识具有了超脱现实的性质
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