认为教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段、阐明“类”的阶段、掌握规律于范畴的阶段、获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（）

A.范例的阐明个的阶段

B.范例的阐明类的阶段

C.范例的检验假设阶段

D.范例的掌握规律阶段

A．范例地阐明“个”

B．范例地阐明“类”

C．范例地掌握规律和范畴

D．范例地获得关于世界的关系和切身经验

A.四个阶段中前两个阶段最重要

B.学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始

C.任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程

D.从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然的过程

A.创造性阶段→独立性阶段→个性化阶段→模仿性阶段

B.个性化阶段→独立性阶段→模仿性阶段→创造性阶段

C.独立性阶段→个性化阶段→模仿性阶段→创造性阶段

D.模仿性阶段→独立性阶段→创造性阶段→个性化阶段

A.优化局部环节的阶段

B.重构教学流程的阶段

C.反思重构内容的阶段

D.系统结构性变革的阶段

A.处置阶段

B.交易阶段

C.离析阶段

D.融合阶段

A.两个阶段

B.三个阶段

C.四个阶段

D.五个阶段

A.动作定向阶段

B.出声的外部言语阶段

C.物质化活动阶段

D.内部言语活动阶段

A.领会阶段

B.巩固阶段

C.检查知识阶段

D.运用知识阶段

A.活动的定向阶段

B.物质与物质化活动阶段

C.出声的外部言语阶段

D.不出声的外部言语阶段和内部言语阶段