上课时，教师通过播放视频，让学生对地球环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识的讲解。这属于教学过程的（）

A.尝试教学

B.自学辅导教学

C.情境教学

D.暗示教学

本课程中给出十种翻转课堂的教学形式？关于“研讨辩论”的叙述，正确的选项是()。

A、学生在课下通过MOOC学习，然后在课堂讲给其他学生，通过学生的讲解来判断学生的学习效果，强调学生自主学习的能力

B、教师将教学内容组成测试题，上课让学生做测试题，教师巡视，依据答题情况教师对重点、难点进行讲解，最后学生将正确答案表示出来，由强化“教”过度到强化“学”

C、针对教师布置的题目展开讨论、辩论，形成解决方案，教师对方案进行评价及讲解，培养学生运用知识解决实际问题的能力

D、教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串，教师摸到一个珍珠(知识点)，让一个学生讲解该知识点，学生讲的不对，教师进行更正

A.科学性原则

B.直观性原则

C.系统性原则

D.量力性原则

A．教师通过扬声器对全班讲课

B．播放录音教材

C．教师在播放教材中间进行讲解和插话

D．分析学生回答问题状况，显示成绩

A.教师的教与学生的学的课堂统一

B.让学生学会知识

C.师生的交往互动

D.教师完成教学任务

A.诊断性

B.配置性

C.形成性

D.总结性

A.上述教学过程中学生是学习的主人，是自始至终的主角

B.本课堂教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成‘多维互动’的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥

C.教学对话法就是在课堂过程中教师和学生之间进行对话交流，从而让学生学到知识的教学方法

D.教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点

A.模仿式实验

B.学生独立实验

C.伴随讲授实验

D.分段实验

A.线上/线下混合

B.理论/实践混合

C.虚拟/真实混合

D.视频/知识讲解混合

A.通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑

B.学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象

C.在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷

D.多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不能使用