题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在教学过程中，李老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。李老师遵循的教学原则是（）
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.启发性原则
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A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
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第2题
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进性原则
D.巩固性原则
第3题
张老师在讲解《望庐山瀑布》时,通过让学生观看图片,辅以语言形象描述,引导学生对“飞流直下三千尺”的壮观景象形成清晰表象,丰富他们的感性认识。张老师的做法符合教学的（）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
第5题
教学过程包括不同阶段，教师需要引导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点，引导学生在感知的基础上理解教材，真正认识事物的本质这一阶段是（）
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
第10题
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。那就是说，应该尽可能的把事物本身或者替代它的图像放在学生的面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻”这就是要求我们在教学过程中重视运用（）
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.直观性原则
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