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[主观题]

简述制定教学设计必须了解学生，知道学生的情况的原因。

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第1题

每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么（）

A．王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

B．王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动

C．王老师想多了解一些学生的个人问题

D．王老师想多了解学生的家庭情况

E．王老师想让自己与学生的关系更融洽

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第2题

组织教学的目的在于（）

A．使学生做好上课前的准备

B．了解学生的出勤情况

C．集中学生的注意力

D．表现教师的权威

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第3题

材设计教学活动，用英文作答。
设计任务：根据题目要求及指定素材，假设你将利用此语言素材提高学生的综合学习能力，请根据学生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。
具体要求：
·教学目标
·教学重点、难点
·教学方法
·教学步骤
·教学活动方式及具体内容
教学时间：45分钟。
学生概况：某初中九年级学生，全班共60人，学生学习英语

材设计教学活动，用英文作答。

设计任务：根据题目要求及指定素材，假设你将利用此语言素材提高学生的综合学习能力，请根据学生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。

具体要求：

·教学目标

·教学重点、难点

·教学方法

·教学步骤

·教学活动方式及具体内容

教学时间：45分钟。

学生概况：某初中九年级学生，全班共60人，学生学习英语

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第4题

根据提供的信息和语言素材设计教学活动，用英文作答。
设计任务：根据题目要求及指定素材，假设你将利用此语言素材提高学生的综合学习能力，请根据学生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。
具体要求：
·教学目标
·教学重点、难点
·教学步骤
·教学活动方式及具体内容
教学时间：45分钟。
学生概况：某初中九年级学生，班级人数68人。学生学

根据提供的信息和语言素材设计教学活动，用英文作答。

具体要求：

·教学目标

·教学重点、难点

·教学步骤

·教学活动方式及具体内容

教学时间：45分钟。

学生概况：某初中九年级学生，班级人数68人。学生学

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第5题

以下不属于教学过程设计部分的是（）

A.教师活动

B.教学意图

C.学生情况分析

D.学生活动

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第6题

了解学生是教育学生的（），它包括了解（）和（）两个方面

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第7题

对未出勤的学生，班主任或学校指定人员要电话访问缺勤学生或其监护人（照看人），了解缺勤原因（）

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第8题

狭义的学情主要指教学活动开始前,学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调,学情不仅包括教学活动前学生的准备状态,还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果,即学生学习的结果状态。()此题为判断题(对，错)。

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第9题

设计具体的教学活动，引导学生完成课后练习第二题的第一个小题

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第10题

确定_______是教学设计的首要工作，也是其他设计工作的基础。

A、教学目标

B、分析学生特征

C、选择与设计媒体信息

D、学习评价

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第11题