（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境

A.合理整合教学内容和组织教学序列

B.建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁

C.帮助学生掌握认知策略

D.同类归纳，提高知识的系统性

E.综合贯通，促进知识横向联系

A.教会学生学习

B.教会学生研究

C.发展学生智力

D.教学生如何掌握知识

A.知识、技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价功能

A.教学目标

B.教学目的

C.课堂教学

D.学习目标

A.合作学习策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习策略

D.以教师为中心的讲授策略

A.实现教学现代化

B.使学生快乐学习，健康成长

C.使学生全面掌握知识与提高能力

D.一切为了每一位学生的发展

A.突出不同学习情境中的相同要素，促进学生对教学知识产生正迁移

B.抓住关键概念的本质特征，促进学生对相近概念的理解

C.改革教学方法，为学生知识的正迁移创造条件

D.通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度

A.学习社会生活所需要的知识

B.发展学生的智力

C.进行道德教育

D.学习知识和进行德育

A.展示和提问

B.演示和展示

C.展示和板书

D.演示和提问

A.掌握知识、技能

B.获得改变

C.应用知识、技能

D.获得成长