“并不强调学习者对知识的记忆，而是重视学习者如何呈现其所学”是哪一种评价方法的特点（）

A.学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识

B.学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪

C.学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来

D.学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

A.教学不能无视学习者的已有知识经验，应当引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验

B.教学不是知识的处理和转换，而是知识的传递。

C.教学应在教师指导下以学习者为中心，当然强调学习者的主体作用，也不能忽视教师的主导作用

D.教师是意义建构的帮助者、促进者。学生是学习信息加工的主体，是意义建构的主动者。

A.知识

B.技术

C.态度

D.方法

A.所学内容相关的知识和能力基础

B.学习态度

C.学习风格

D.学习动机

A.健康知识

B.健康态度

C.健康行为

D.健康标准

A．健康

B．知识

C．技能

D．态度

A．健康知识测验

B．健康态度的测量

C．学习表现评价

D．同伴评价

E．叙述式成绩评定

A.意义学习

B.范例学习

C.接受学习

D.发现学习

A.知识传授者

B.教学促进者

C.研究者

D.学习者