成人对儿童自我教育的不重视，过分强调他人教育，很容易导致学习者被动学习，压抑学习者个性，最终导致消极的学习效果。（)

A.以学生为中心

B.相信学习者能自我教育，发展潜能

C.让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中

D.从做中学

A.强调情感，态度和价值观在学习中的重要作用

B.重视人的价值和人格的发展

C.强调教育要以学习者为中心

D.强调人与环境相互作用

A.学习不依赖于学习者从前的经验

B.学习过程是自己对意义的理解过程

C.学习是接受知识

D.学习是由教师向学生传递知识的过程，学习者是被动的信息建构者

A.注重学习者学习过程的评价

B.培养实践中解决问题能力

C.重视自我评价和学习者互评

D.定量的评价与定性评价结合

A．健康知识测验

B．健康态度的测量

C．学习表现评价

D．同伴评价

E．叙述式成绩评定

A.分析学习者的心理特点

B.分析教学设计对技术的需要程度

C.分析教学设计的必要性和可行性

D.分析学习者对学习内容的熟悉程度

A.学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识

B.学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪

C.学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来

D.学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储