更多“通过事实、典型人物、情境等直观形象向学生进行说理、引导和感化…”相关的问题
第1题
阅读指导法是属于德育方法中的哪一类()
A.语言说理法
B.形象感染法
C.实际训练法
D.品德评价法
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第2题
参观(访问、调查)法是属于德育方法中的哪一类()
A.语言说理法
B.品德评价法
C.实际训练法
D.形象感染法
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第3题
教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()
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第4题
教师在教学活动中采用直观的教具、图纸、电化工具或榜样行为展示给幼儿具体的实物或榜样形象,使幼儿通过观察学习这些形象获得身心发展的方法。指的是()
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第5题
教师职业道德中,一种实际、生动、形象的教育方法是()
A.说理疏导法
B.榜样教育法
C.对比教育法
D.实践锻炼法
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第6题
情境法不是孤立的方法,以下不属于情境法基础的是()
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第7题
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进性原则
D.巩固性原则
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第8题
()是中学教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。
A.直观形象法
B.语言法
C.角色扮演法
D.表扬鼓励法
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第9题
张老师在讲解《望庐山瀑布》时,通过让学生观看图片,辅以语言形象描述,引导学生对“飞流直下三千尺”的壮观景象形成清晰表象,丰富他们的感性认识。张老师的做法符合教学的()
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
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第10题
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()(常考)
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
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