每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了（）

A.杨老师注重培养学生的反思能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生的创新能力

D.杨老师注重培养学生求异思维能力

A.不追求课堂的绝对安静，可以保持稍微的喧闹

B.要求学生保持绝对的安静

C.课堂的喧闹意味着学生的参与性很强，教师不应阻止

D.学生应绝对配合老师，不应该有自己的意见

A.掌握知识与发展智力相统一

B.教师主导作用与学生主动性相统一

C.学习知识与应用知识相统一

D.直接经验与间接经验相统一

A.强化

B.消退

C.暗示

D.维持

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.乐于奉献

D.知荣明耻

A.知识水平

B.敬业精神

C.教学水平

D.教学风格

A.学生是色盲，教师不知道

B.彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色

C.学生不想写拼音找的借口

D.教师的拼音写错了

A.多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。

B.要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。

C.教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。

D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

A.老师让背书，学生们认真地背书

B.老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了

C.学生犯了错误，老师批评了他

D.老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师