题目内容 (请给出正确答案)
[判断题]

实质教育论认为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获得知识。

查看答案
如搜索结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能会需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
更多“实质教育论认为教育的主要目的是发展学生的智力而不是获得知识(…”相关的问题

第1题

实质教育论认为教育的目的在于向学生传授与生活相关的广泛知识内容,以下被实质教育论认为是最有发展价值的实质学科的是()

A.物理

B.数学

C.希腊文

D.逻辑学

点击查看答案

第2题

形式教育论者与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是()

A.他们争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题

B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目

C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西

D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

点击查看答案

第3题

张老师在教学中注重发展学生的思维、想象和记忆能力,而不是灌输知识,张老师的教学主要体现的教育理念为()

A.实质教育

B.生活教育

C.形式教育

D.实用教育

点击查看答案

第4题

中国古代教育是人文主义教育,它以做人为教育的惟一目的,注重教人以德行与智慧,而不是单纯的知识。()
点击查看答案

第5题

形式教育说认为,教学的主要任务是()

A.学习社会生活所需要的知识

B.发展学生的智力

C.进行道德教育

D.学习知识和进行德育

点击查看答案

第6题

李老师认为,我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求,通过教育让学生认识自我,发展自我,最终实现自我,李老师的这种观点属于()的教育目的观

A.个人本位论

B.社会本位论

C.内在目的论

D.全面发展学说

点击查看答案

第7题

古罗马学者西塞罗认为,教育的目的是让学生适应现实()
点击查看答案

第8题

斑克街方案认为教育的目标应依据发展的过程,而不是特定的学业成就。()
点击查看答案

第9题

形式教学论与实质教学论在课程设置上的主要分歧是()

A.是否要对学生进行系统的教育

B.理论教授与实践活动谁更重要

C.课程设置是偏重知识还是偏重能力

D.是否要对学生进行技能训练

点击查看答案

第10题

学生身心发展的阶段性是教育学生应由具体到抽象,由浅入深,循序渐进“不陵节而施”()
点击查看答案
热门考试 全部 >
相关试卷 全部 >
账号:
你好,尊敬的上学吧用户
发送账号至手机
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改
谢谢您的反馈

您认为本题答案有误,我们将认真、仔细核查,
如果您知道正确答案,欢迎您来纠错

警告:系统检测到您的账号存在安全风险

为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!

微信搜一搜
上学吧
点击打开微信
警告:系统检测到您的账号存在安全风险
抱歉,您的账号因涉嫌违反上学吧购买须知被冻结。您可在“上学吧”微信公众号中的“官网服务”-“账号解封申请”申请解封,或联系客服
微信搜一搜
上学吧
点击打开微信