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[单选题]

下列不属于德育原则的是()

A.从学生实际出发

B.知行统一

C.集体教育与个别教育相结合

D.道德认识和道德情感统一

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第1题

平行教育原则体现的德育原则是()

A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.正面引导与纪律约束相结合原则

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第2题

在德育过程中,体现马克思主义“—分为二”辩证认识学生的德育原则是()

A.理论和实践相结合

B.集体教育与个别教育相结合

C.发扬积极因素与克服消极因素相结合

D.严格要求与尊重学生相结会

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第3题

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵 中产生要改正错误的意志力。”这启示我们要坚持()

A.尊重学生和严格要求学生相结合的原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合的原则

D.知行统一原则

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第4题

知行统一的方法,即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来,以促进道德要求内化为自己的(),外化为实际的道德行为

A.道德品质

B.道德准则

C.行为品质

D.道德意志

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第5题

幼儿道德教育必须从情感教育入手,把重点放在()的形成上

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

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第6题

教师对学生进行德育时,要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展。这一德育原则被称为()

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

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第7题

一位老师在召开主题班会之后,组织学生到敬老院慰问老人,帮老人打扫卫生,陪老人聊天,以增强学生的爱心和责任心。由此体现的是德育的()

A.尊老爱幼原则

B.正面教育与纪律约束相结合原则

C.严格要求与尊重学生相结合原则

D.知行统一原则

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第8题

德育实施中引导学生自主原则有()。

A.严格要求与尊重信任相结合

B.长善救失

C.疏通引导

D.知行统一

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第9题

反映对立统一规律的德育原则是()

A.社会主义方向性建设原则

B.从学生实际出发原则

C.发扬积极因素,克服消极因素的原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

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第10题

《学记》中提出的“长善救失”的教育主张,体现了()

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求相结合的原则

C.依靠积极因素,克服消极因素的原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

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