题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在（）时，教师不需要介入到幼儿的角色游戏中
A．幼儿主动寻求教师帮助
B．幼儿在游戏中能够出现攻击性行为
C．幼儿能自己解决问题
D．幼儿在游戏中有不安全倾向时
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第2题
教师在幼儿游戏中的作用有（)。
A.根据幼儿特点和游戏情况适时适当适度地介入幼儿游戏
B.组织幼儿愉快地结束游戏，引导幼儿收拾整理游戏环境
C.为游戏开展做好充分的前期准备;采用多种方式引导幼儿回顾、分享游戏;根据幼儿游戏状况调整游戏环境，给予更进一步的支持，为幼儿进入新一轮游戏做好准备
D.从多方面多角度多层次认真细致地观察幼儿游戏行为，倾听幼儿游戏语言，准确了解幼儿在游戏中的表现
第4题
在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（)。
A.平行式介入指导
B.垂直式介入指导
C.交叉式介入指导
D.情感性介入指导
第6题
以下哪些情况下，教师最好不要介入幼儿游戏（)。
A.介入可能会影响或打断幼儿游戏、抑制幼儿的独立探索时
B.教师高高在上，不能享受和幼儿共同游戏的乐趣时
C.教师情绪不佳或感觉劳累时
D.幼儿与游戏伙伴产生矛盾，依靠自己力量无法解决
第9题
下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是（）
A.幼儿游戏是"我要玩"而不是"要我玩"
B.游戏活动体现了幼儿的直接需要
C.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做
D.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
第10题
某教师发现有幼儿在玩盖房子游戏时，总不会搭房顶，于是老师拿了同样的积木坐在幼儿身边也玩盖房子的游戏，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（）
A．交叉介入
B．平行介入
C．观察游戏
D．垂直介入
第11题
下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性的含义（）
A.幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”
B.游戏活动体现了幼儿的直接需要
C.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做
D.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
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