（）指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

A.教学目的

B.教学目标

C.教学任务

D.教学技术

A.教学目标

B.教学目的

C.课堂教学

D.学习目标

A.教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据

B.教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据

C.教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机

D.教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

和方法（包括测量和非测量方法），对护理教学所实施的各种活动、过程和结果进行科学判断，为不断完善护理教育决策提供可靠的信息（）

A.描述教学事实的活动

B.解释教学事实的活动

C.论证教学事实的活动

D.对教学事实进行价值判断的活动

A.教学反思

B.教学评价

C.教学分析

D.教学反馈

A.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的主观判断

B.教师以自己教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力

C.在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

D.是指在特定的教学环境下，教师敏感观察、精确分析和迅速处理突发问题的应急行为

A.教学评价

B.教育评价

C.教学过程

D.评价过程