个性形成期的儿童开始有意识的主动利用环境、进入了真正的心理发展和个性建设阶段。（)

学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。（)

儿童吸收性心智发展的第二个阶段是3-7岁有意识阶段，在这一阶段儿童会出现特定的喜好、兴趣，并开始有意识的主动学习，他们对所处的环境更具选择性，进而发展出自己的判断力，变成一个讲求实际的、感性的探索者。（)

蒙台梭利认为个性形成期是3—12岁阶段。（)

心理训练是指有意识的对受训人员的心理过程和个性心理进行影响和调节的活动过程（）

对于学前儿童来说，个性已经真正形成，处于稳定状态。（)

儿童的个性发展是通过对环境的吸收进行的，对儿童的教育就要以环境为载体，因此我们要给他们提供复杂多样多变的成长环境。（)

有意识地循环行动有助于改变领导者的习惯和个性。（)

有意识地循环行动能改变管理者的习惯和个性。（)

婴儿气质特征是儿童个性发展的最原始的基础，父母是可以选择的。（)

自我调控系统是个性形成和发展的前提，是个性发展和成熟的动力基础。（)