班主任李老师发现班里学生争吵摩擦较多，有时还会升级为打架斗殴。为教育学生互相谦让、宽容大度，李老师实施了课间播放轻音乐、班会上播放相关主题的电影等德育措施对学生进行陶冶，这种陶冶方式属于（）

A.管理班级实现了优化高效

B.注重教师专业能力提升

C.教育学生做到了因材施教

D.注重家校沟通的多元化

A.学生身心发展的顺序性

B.学生身心发展的互补性

C.学生身心发展的差异性

D.学生身心发展的平衡性

A.解决了李老师的经济困难

B.李老师有销售权

C.违反法律法规。应当追责

D.违反法律法规。但情有可原

A.个人本位论

B.社会本位论

C.内在目的论

D.全面发展学说

A.学校

B.李老师

C.李老师和敬老院

D.李老师和学校

A.课间，课室发生失窃事件，老师一上课便要求学生都当众打开书包，展示自己的物品，同桌互相检查

B.学生在上课期间玩游戏机，屡教不改，教师从学生手中要来游戏机，在办公室锁起来，要求学生期末考试要比中段考试进步 5个名次，否则将游戏机交给家长

C.班里组织学雷锋义卖活动，班主任要求全班支持这一活动，每人至少认购两张“献爱心”卡片，义卖得款将捐给希望小学

D.班主任规定，考试成绩排在全班前 10名的学生，有权任意选择跟谁座，座位也可选;名次在 11-20名的学生，有权选择与谁同桌 (需要对方也愿意)

A.赵老师选拔班干部，建立班集体正常秩序

B.钱老师根据每个学生情况建立学生档案

C.孙老师观察了解班级学生的日常行为表现和学习习惯

D.李老师编写课时计划并及时做课堂教学总结

A.家长的要求是正确、合理的

B.老师怀孕请假产检是教师的基本权利

C.李老师请假不上课侵犯了学生的受教育权

D.家长要求学校换老师侵犯了李老师的职业权利

E.学校在李老师请假时，调换其他老师代课保护了学生的受教育权

A.个人修养法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法