教育向学生（）的回归是当前世界各国课程改革的一个共同点

A.相对于学科课程，它是一门经验性课程

B.相对于分科课程，它是一门综合性课程

C.是一门实践与理论相融合的课程

D.是三级管理的课程

A.追崇科学世界

B.回归生活世界

C.更多的科学世界，较少的生活世界

D.都不是

A．由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”

B．在“生活世界”中认识“科学世界”

C．只要求“生活世界”，不关心“科学世界”

D．“科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养

A.分科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.校本课程

A.教育生活化

B.生活教育化

C.课程组织生活化

D.把有教育价值的生活内容纳于课程领域

A.教师和学生在教育中是交互主体的关系

B.只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位

C.教育的目的在于通过师生交往，培养具有主体性的人

D.教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位

A.构建以生活为核心的开放而适性的语文课程

B.倡导感知、体验、参与的学习方式

C.注重潜能开发与功能改善相结合

D.尊重学生个体差异

E.共性与个性相结合

A.经典文献

B.学生的兴趣

C.社会生活

D.学科内容