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[主观题]

新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是()

A.由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”

B.在“生活世界”中认识“科学世界”

C.只要求“生活世界”,不关心“科学世界”

D.“科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养

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第1题

在课程内容设计方面,新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是()

A.追崇科学世界

B.回归生活世界

C.更多的科学世界,较少的生活世界

D.都不是

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第2题

教育向学生()的回归是当前世界各国课程改革的一个共同点

A.活动领域

B.国学经典

C.生活世界

D.个性体验

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第3题

“课题化”的教育是指()

A.生活世界的教育

B.科学世界的教育

C.生活世界与科学世界的教育的总称

D.一种基于“课题”解决的教育

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第4题

“生活世界”与“科学世界”的关系是()

A.科学世界源于生活世界

B.科学世界独立于生活世界

C.科学世界先于生活世界

D.科学世界与生活世界同时产生

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第5题

让幼儿回归自己的生活世界,不只是为了教育的成效和课程的成效,更是为了幼儿生命的成长,为了让幼儿的生命不受扭曲,让幼儿生活在真实的生活世界里()

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第6题

通常情况下,教育由哪几种组成()

A.生活世界的教育

B.科学世界的教育

C.知识教育

D.情感、态度和价值观教育

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第7题

科学世界与生活世界关系

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第8题

文学的第一重是“生活世界”,第二重是“语言世界”,第三重是“心灵世界”。()
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第9题

以下观点不符合主体教育观内涵的是()

A.教师和学生在教育中是交互主体的关系

B.只有学生才是教育中的主体,所以必须提升学生在教育中的主体地位

C.教育的目的在于通过师生交往,培养具有主体性的人

D.教育只有回归生活世界,才在社会中具有主体地位

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第10题

我国新一轮基础教育课程改革体现在课程与教学政策上就是中央集权()
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