课件设计应当围绕学习者进行，引导启发思考，帮助建构知识，这符合原则（）

A.教学不能无视学习者的已有知识经验，应当引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验

B.教学不是知识的处理和转换，而是知识的传递。

C.教学应在教师指导下以学习者为中心，当然强调学习者的主体作用，也不能忽视教师的主导作用

D.教师是意义建构的帮助者、促进者。学生是学习信息加工的主体，是意义建构的主动者。

A.最简化原则和预测原则

B.最简化原则和预防原则

C.最优化原则和预测原则

D.最优化原则和预防原则

A.一致性原则

B.规范性原则

C.准确性原则

D.精确性原则

A.心理符合原则

B.人体设计原则

C.可调设计准则

D.平均设计原则

A.知行统一原则

B.一致性原则

C.正面引导原则

D.严格研究原则

A、建构主义学习理论

B、认知主义学习理论

C、人本主义学习理论

D、行为主义学习理论

A．相似原则

B．接近原则

C．闭锁原则

D．连续原则

E．相似原则

A.平等原则

B.诚信原则

C.宽容原则

D.互助原则

A.多重保护原则

B.综合性、整体性原则

C.一致性原则

D.适应性、灵活性原则

A.全覆盖原则

B.一致性原则

C.制衡性原则

D.审慎性原则

E.相匹配原则