题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

四年级的学生在学完了《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》后,在老师的组织下选择“走进童话世界”为研究课题,学生们收集、整理中外童话故事,编童话、演童话。经过一周的准备,各小组汇报研究成果,与全班分享优秀作品,填写了评价量表(包括自评、小组评、教师评和家长评),最后学生们分组谈活动心得并写下感想。对于此次研究性学习评价的特点说法正确的是()

A.体现了评价过程全程性

B.体现了评价主体多元性

C.体现了评价内容丰富性

D.体现了评价手段多样性

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第1题

两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练,两人共同讨论、评课、写教案。两位老师采用的研究方法是()

A.教育经验总结法

B.行动研究方法

C.调查法

D.实验法

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第2题

有人问一位老师
,他教的班级有多少学生,老师说:“一半学生在学数学,四分之一的学生在学音乐,七分之一的学生在念外语,还有不足6位学生正在操场踢足球.”因此,这个班一共有学生______人.
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第3题

两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练,两人共同讨论、评课、写教案,请问两位老师采用的研究方法是()

A.教育经验总结法

B.行动研究方法

C.调査法

D.实验法

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第4题

下面哪种表现说明罗森塔尔效应()

A.老师让背书,学生们认真地背书

B.老师对学生说:“你很聪明,只要认真学习,成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了

C.学生犯了错误,老师批评了他

D.老师穿的很漂亮,结果学生们在课堂上积极地配合老师

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第5题

在校内教研中,传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格,按照要求答题。传统研究课与课例研究课的比较类别项目传统研究课课例研究课目的改进教学方式,追求授课最优化改进课堂学习,追求教学的有效性形式个人授课;进行听、评课固定的合作群体进行课堂观察研究时长一课时或单次连续追踪,持续一段时间评价方式基于印象和经验的定性评价基于课堂观察的定量与定性评价关注对象教师教的教学行为学生学的学

A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式

B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善

C.两种研究课都有利于促进教师专业发展

D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

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第6题

老师应做好学生的选题指导工作,下列哪条不属于指导范畴()

A.指导学生正确对待研究中遇到的困难

B.指导学生拟定科学的研究步骤

C.鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题

D.研究前先进行形成性评价,帮助学生确定研究课题

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第7题

心理健康课就是心理老师带学生一起玩游戏的课()

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第8题

在二年级课堂上,一些学生不举手就回答老师的问题,而老师对他们不予回应,点了那些举手的学生回答问题,并且提醒全班学生××举了手在等待回答,很快班上举手回答问题的学生增多,老师运用的方法是()

A.强化

B.消退

C.暗示

D.维持

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第9题

被设置为班主任或科任老师的成员,必须具备什么条件()。

A.只要填写班主任或科任老师手机号即可

B.班主任或科任老师需要在学校内部通讯录中

C.班主任或科任老师需要在学校内部通讯录中,且已经加入企业

D.班主任或科任老师需要在学校家校通讯录中

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第10题

课堂上杨老师对某个问题的解释有误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()

A.杨老师注重培养学生的反思能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生的创新能力

D.杨老师注重培养学生求异思维能力

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