题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
教师在编写教学目标时，要求学生“能够利用所学的金属氧化知识解释生活中铁锈和铜锈现象。”这属于布鲁姆认知目标中的（）
A.评价目标
B.知识目标
C.领会目标
D.应用目标
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A.知识水平
B.领会水平
C.分析水平
D.评价水平
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第3题
在学习20以内的进位减法时，如16-8=8。教师要求学生准确给出得数，并要求学生学会用十减减十加等两种以上的计算形式，这属于教学目标中的（）
A.知识与技能
B.过程与方法
C.思维与智慧
D.情感态度与价值观
第5题
《教师专业标准》要求，中小学教师应该掌握所学学科课程标准、课程资源开发策略以及学科学习认知特点。这是对教师哪方面知识提出的要求（）
A.教育知识
B.学科知识
C.学科教学知识
D.通用性知识
第6题
一位化学教师在演示苯酚与Fe3+显色的实验时，不小心多加了一些FeCl3溶液，结果原本已经变成的蓝色又褪去了。问题：（1）请你猜想产生这一现象的原因？并说明你做出假设的思路。（2）化学教学鼓励学生利用课程学习的知识去解释、解决生活中的问题，请你举一个生活中的例子，应用苯酚与Fe3+显色这一性质
第10题
在教学目标分类理论中最具代表的()二人都将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。(1)布鲁纳(2)布鲁姆(3)加涅(4)奥苏贝尔。
在教学目标分类理论中最具代表的（)二人都将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（1)布鲁纳（2)布鲁姆（3)加涅（4)奥苏贝尔。
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A、(1)、(2)
B、(2)、(4)
C、(3)、(4)
D、(2)、(3)
第11题
在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？
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