学习宋词《醉花阴》，教师要求学生结合李清照的词风理解“人比黄花瘦”这一名句。对这一活动分析正确的是（）

A.基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴

B.从不同的角度和层面体察、阐发与评价文本内容或形式

C.引领学生理解古典诗歌内容，体察作者情感

D.引导学生关注作者的语言风格与创作特点

A.能够引导学生从整体上把握文本内涵.

B.尊重了学生的独特体验，有利于提高学生对学习的兴趣

C.注重了新课标倡导的自主学习，做到了以学生为主体

D.描述对边城的印象，注重了学生想象能力的培养

A.《如梦令》：“常记溪亭日暮”

B.《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”

C.《声声慢》“寻寻觅觅”

D.《醉花阴》“薄雾浓云愁永昼”

A.工具

B.接受者

C.客体

D.主体

A.教师做到以学生为主体，运用合作探究式学习方式

B.教师注重引导，语言具有启发性，激发学生思考

C.教师指导具体，有教学机智.灵活性较强

D.教师指导赏析名句，有助于提高学生鉴赏水平

A.复述策略

B.元认知测量

C.组织测量

D.精加工策略

A.理论联系实际

B.循序渐进

C.自主学习

D.因材施教

A.接受学习

B.总括学习

C.类属学习

D.发现学习

A.注意学科知识与生活主题相结合

B.倡导研究型学习方式

C.强化实践环节，丰富教学内容

D.坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略