题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

在游戏治疗过程中,限制能提供一种安全环境中的自由界限,比克勒提出的治疗者设嚣的限制不包括()

A.不允许儿童随意发泄自己心中的情绪

B.不允许儿童用身体攻击治疗者

C.不允许儿童从游戏室里带走玩具

D.不允许儿童破坏房间里的任何财产或设备(游戏设备除外)

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第1题

下列关于游戏和游戏治疗的说法正确的是()

A.无论在游戏还是游戏治疗中,儿童的参与都是主动的

B.游戏治疗重过程,不追求结果,而游戏则追求一定的结果

C.在游戏中儿童是快乐的,而在游戏治疗中儿童是放松的

D.儿童游戏和游戏治疗的时间都是有限制的

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第2题

游戏治疗准备期的工作不包括()

A.了解和鉴别有特殊需要的儿童

B.帮助治疗的对象儿童建立治疗室中的规则意识

C.与家长和相关教师沟通

D.游戏治疗室的准备及治疗者的角色定位

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第3题

住院期间()随意离院。

A.能

B.不能

C.限制15天

D.限制一个疾病治疗周期

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第4题

反社会性人格障碍患者为了自己的利益对别人采取操纵和进攻行为,医护人员经讨论准备对张某采用环境限制,其理由是()

A.环境限制能为患者提供一个反思的机会

B.当患者不能自控时,外部限制是有必要的,以保证其他人的安全

C.环境限制能降低患者的焦虑。

D.环境限制会诱导患者产生内疚感

E.环境限制为患者提供发泄愤怒的场所

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第5题

根据儿童在游戏中体验形式的不同,比勒将游戏分为()

A.机能游戏

B.想象游戏

C.接受游戏

D.制作游戏

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第6题

苏联学前教育中领导游戏的()方法模式要求在开始阶段,教师要了解儿童的游戏愿望,帮助儿童布置游戏环境;在游戏进行过程中帮助儿童扩展丰富游戏情节,在游戏结束时要进行总结评价。

A.游戏社会性本质

B.三段论式

C.创造性游戏

D.表演性游戏

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第7题

美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式,将游戏分为四大类。()
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第8题

“法律在哪里实现自由,也必将在哪里限制自由”,由此可见()

A.离开法律的自由才是真正的自由

B.法律就是用来限制权力和自由的

C.法律确定的自由可以在任何地方以任何方式随意行使

D.公民的合法权力和自由离不开法律的规范和保障

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第9题

早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备,是一种本能的练习活动,持这种观点的是()

A.霍尔

B.席勒—斯宾塞

C.彪勒

D.格罗斯

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第10题

早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式,持这种观点的是()

A.霍尔

B.席勒—斯宾塞

C.彪勒

D.格罗斯

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