对孩子来说，弄坏玩具正是他玩玩具的目的。如果大人在孩子正专心致志地拆玩玩具时，加以制止，与其说是教育，不如说是干涉，反而失去了育人的最佳时机。（)

A.给孩子买一个同样的玩具

B.引导孩子和对方交换玩具玩

C.引导孩子和对方一起玩那个玩具

D.告诉孩子，他自己的玩具比同伴的那个玩具好玩多了

A.孩子吃饭不认真就饿他一顿

B.惩罚一个孩子，让另一个孩子看

C.当孩子乱砸玩具时，拿走他正在玩的玩具

D.孩子一哭闹家长就答应其要求

A.可以白送给孩子喜欢的玩具

B.把孩子喜欢的食物分次少量给予

C.可以把孩子手中的玩具直接替换成老师推荐的玩具

D.当孩子对某一个玩具展示出兴趣时立即给予他

A.性别认同

B.性别角色认同

C.性别角色标准

D.性别偏爱

A.做好玩具和教具的消毒工作

B.做好玩具和教具的整理工作

C.注意保养玩具和教具

D.了解孩子对玩具和教具的使用情况

A.确定需要制作的玩具和教具的种类和数量

B.了解孩子对玩具和教具的使用情况

C.了解需求情况

D.发动婴幼儿和家长共同收集材料

A.正性惩罚

B.负性惩罚

C.正强化

D.负强化

E.分化

A.虚荣心

B.选择困难

C.贪婪的潜在风险

D.厌倦的感觉