题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
学生初学文言文时兴趣比较低，只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣，开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于（）
A.有意注意
B.随意注意
C.无意注意
D.有意后注意
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第2题
某语文教师讲课时常使用生动的比喻、直观教具、图画等来激起学生的学习兴趣，以此促进学生对陈述性知识的掌握，该语文老师所采用促进学生掌握知识的途径是（）
A.激发兴趣，保持注意
B.激活原有知识
C.促进选择性知觉
D.促进新旧知识相互作用
第3题
教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，并找出以下分析中不正确的一项（）
A.教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好的理解文言文奠定基础
B.教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
C.让学生试着翻译，体现了教师主导，学生主体的教学理念
D.教师把握了文言文教学的重点，符合新课标的规定
第5题
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙地引入课堂，可以有效地激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是（）
A.创设情境是新课导入的唯一方式
B.学生热爱流行歌曲，以曲导入能极大提高学生的积极性
C.从中国风乐曲中体会诗歌古典的美
D.能够培养学生对语文学习的兴趣
第6题
《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）
A．“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长”
B．“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”
C．“以学生发展为中心，重视学生胡主体地位”
D．“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”
E．强调了学生对基础知识，基本技能的学习和掌握
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