音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块（）

A.音乐鉴赏

B.音乐与舞蹈

C.音乐与戏剧表演

D.创作

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第1题

本学期四（1）班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题演练活动。这表明方老师（）

A.善于倾听学生的心声

B.重视学生的亲身体验社合不

C.注重学生的自由发展

D.重视培养学生施教意识

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第2题

变奏曲是在音乐发展中创造出与音乐主题不同的对比主题,达到不停的变化（）

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第3题

宗教音乐

中世纪的世俗音乐与宗教音乐有何不同？

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第4题

在个别心理辅导时，理解的原则是指（）

A.能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机

B.辅导老师对来访学生信任，尊重

C.辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析

D.辅导老师以发展的眼光看待学生

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第5题

小学语文课上，老师要求学生用活泼一词造句，学生甲站起来说：李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。老师点评道：很好。学生乙站起来说：河里的水很活泼。老师沉吟了一会儿，评点说：说水‘活泼’不合适，这个造句不贴切。学生乙狐疑地坐下了。
请评价一下这位老师的教学行为。

小学语文课上，老师要求学生用活泼一词造句，学生甲站起来说：李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。老师点评道：很好。学生乙站起来说：河里的水很活泼。老师沉吟了一会儿，评点说：说水‘活泼’不合适，这个造句不贴切。学生乙狐疑地坐下了。

请评价一下这位老师的教学行为。

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第6题

在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时，老师简单介绍作家柴科夫斯基之后，为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点，播放了《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题，听完后提问学生：“这段音乐的主题给你怎样的感受?”同学们有的说甜美，有的说幸福，有的说梦幻，有的说如诗如画 .可就是没有人说出老师所期待的答案。于是，老师说：“这段音乐的情绪是伤感和忧郁的，你们这都听不出来?”
问题：

在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时，老师简单介绍作家柴科夫斯基之后，为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点，播放了《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题，听完后提问学生：“这段音乐的主题给你怎样的感受？”同学们有的说甜美，有的说幸福，有的说梦幻，有的说如诗如画 .可就是没有人说出老师所期待的答案。于是，老师说：“这段音乐的情绪是伤感和忧郁的，你们这都听不出来？”

问题：

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第7题

在音乐欣赏活动时，教师应着重引导儿童对音乐的节奏、速度、力度、曲式结构等音乐表现手段这类认知性审关因素的感知与表现。()

在音乐欣赏活动时，教师应着重引导儿童对音乐的节奏、速度、力度、曲式结构等音乐表现手段这类认知性审关因素的感知与表现。（)

此题为判断题(对，错)。

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第8题

幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（）

A.注意的稳定性

B.注意的范围

C.注意的转移