题目内容
（请给出正确答案）
A.设计作业一旨在让学生了解课文内容，把握文章的行文线索
B.设置作业二意在引导学生抓住文中精华，培养学生的理解能力
C.作业三从课文出发，深入理解作品的思想意义，对学生进行情感态度价值观教育
D.这三小题涉及搜集资料、口语交际和写作三项内容的训练，可以糅合在一起进行活动
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第2题
在一次考试前，几个同学私下商量：“这次数学考试，我们都考差一点，让数学老师挨惩罚。”根据了解，教数学的王老师教数学的方式古板僵化，平日对待学生态度简单粗暴，歧视后进生，与学生关系紧张。有一次，王老师差点和学生因为矛盾而大打出手，很多学生都不喜欢他。
问题：结合案例，从一名教师的角度谈谈怎样才能建立良好的师生关系。
第3题
第6题
A.教师严禁给学生布置作业
B.教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，指导小学生基本在校内完成书面作业
C.教师要提高自主设计作业能力，要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能
D.要采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶
E.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业
F.切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业
第7题
A.预设性
B.生成性
C.思想性
D.人文性
第8题
A.问题教学观
B.去问题教学观
C.探究—发现学习观
D.认知—建构教学观
第9题
A.问题教学观
B.去问题教学观
C.探究—发现学习观
D.认知—建构教学观
第10题
A.终结性评价
B.量化评价
C.档案袋评价
D.质性评价
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