以下关于离散式单元教学和自然教学的描述不正确的有（）

A．自然教学更有利于学生技能的泛化

B．自然教学时要跟随学生的积极性

C．DTT和自然教学都遵循ABC，一个个单元练习

D．TT也是孩子的积极性先发生

A．自然情景教学是以老师为主导的

B．自然情景教学是密集型的干预训练

C．自然情景教学需要在学生有动机的前提下才能进行教学

D．自然情景教学的强化物与行为之间没有功能关系

A．游戏化教学并不适合如今的教学体系

B．游戏化教学可以激发学生学习兴趣和动机

C．游戏化教学要注意教学性和娱乐性的平衡

D．游戏化教学可以提高学生的学习参与度

A、以学为主的教学设计中，围绕的主线是“自主探索，自主发现”

B、以学为主的教学设计中，着眼点在于帮助教师更好地“教”

C、以学为主的教学设计中，着眼点在于帮助学生更好地“学”

D、以学为的的教学设计通常离不开协作学习

A.随机教学法是利用生活中的自然情景进行

B.随机教学法和回合制教学一样仅仅强化学生的正确反应

C.随机教学法会利用学生的动机来进行相应精细运动的教学

D.随机教学法主要利用学生的动机来教导其用口语提要求

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学媒体

E.教学环境

A.教学以自然为鉴的原理

B.兴趣与自发原理

C.直观性教学原则

D.教育性教学思想

E.班级

A．DTT中利用强化物调动孩子的积极性

B．给孩子的指令要简单、明确、单一、可重复性

C．只有完全符合目标行为的正确反应才能被强化

D．DTT可以全夭应用于孩子的练习

A.建构主义环境下的教学设计

B.传统教学设计授课

C.“学教并重”的教学设计

D.以“教学”为中心的教学设计

A．DTT是一个单元，是一个ABC环节

B．DTT最早是洛瓦斯使用的

C．SD、R、SR是DTT的三个组成部分

D．TT是建立刺激与反应之间关系的有效方法