题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
某小学六年级（1）班的学生，人人都能做二十个左右的拿手表，这得益于从二年级就开始的一项“学厨艺”家庭作业。这项家庭作业有利于学生（）①自立能力的培养 ②培养自强的生活态度 ③早日摆脱父母约束 ④养成良好的劳动习惯
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
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A.一到六年级
B.一到三年级
C.四到六年级
D.三到五年级
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第2题
某小学班主任给学生布置了一项特殊的家庭作业，要求学生在五一劳动节期间学洗衣服、做饭，以培养学生的劳动素养。这位教师采取的德育方法是（）
A.陶冶教育法
B.实际锻炼法
C.榜样示范法
D.自我修养指导法
第3题
《纲要》明确了综合实践活动的课时安排，以下表述正确的是（）。
A.小学一至二年级，平均每周不少于1课时;小学三至六年级和初中，平均每周不少于2课时
B.小学一至二年级，平均每周不少于2课时;小学三至六年级和初中，平均每周不少于1课时
C.小学全学段和初中，平均每周都不少于2课时
第4题
《纲要》明确了综合实践活动的课时安排，以下表述正确的是（）
A、小学一至二年级，平均每周不少于1课时；小学三至六年级和初中，平均每周不少于2课时
B、小学一至二年级，平均每周不少于2课时；小学三至六年级和初中，平均每周不少于1课时
C、小学一至二年级，小学三至六年级和初中，平均每周都不少于2课时
第6题
国家规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天（)之内，初中生家庭作业控制在每天（)之内，普通高中书面家庭作业控制在（)以内。
A.1小时1.5小时2小时
B.1.5小时2小时2.5小时
C.2小时2.5小时3小时
D.2.5小时3小时3.5小时
第7题
教育主管部门应该制定政策，要求从小学就开设逻辑课程，否则学生就难以对现有的知识体系与价值观念展开反思、提出质疑，而逻辑课程能够帮助学生从小养成进行反思、提出质疑的习惯，提高相应的能力。上述议论预设了下列哪项假设Ⅰ除非从小学开始学习逻辑，否则学生难以区分真善美与假恶丑Ⅱ即使在小学阶段，学生也有能力理解并运用某些逻辑理论与方法Ⅲ学生对现有的知识体系与价值观念展开反思、提出质疑，这本身是一件好事（）
A.Ⅰ
B.Ⅲ
C.Ⅱ和Ⅲ
D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
第10题
10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。如果家属不同意使用药物治疗，目前哪种治疗方案较适合（）
A.行为治疗+家庭治疗
B.精神分析治疗+家庭治疗
C.住院观察
D.社区内矫正
E.暴露疗法
第11题
某小学六年级学生胡某用自己的压岁钱买了一辆山地车，由于其父母不同意，最后找到商家退货。胡某的这一民事法律行为最终没有成立的原因在于（）
A.法律行为主体不具有相应的民事行为能力
B.行为人意思表示不真实
C.行为内容不合法
D.行为形式不合法
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