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[单选题]

苏联著名心理学家赞可夫提出的“教学与发展”中的发展是指()

A.教学发展

B.一般发展

C.智力发展

D.情感发展

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第1题

苏联教育学家赞可夫出版了教学与发展一书,它强调教学应该走在学生发展的前面,促进学生的一般发展()
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第2题

前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握,主张教学应当促进学生发展。为此他提出()

A.五步教学法

B.四阶段教学理论

C.发现法

D.发展教学论

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第3题

简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。

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第4题

赞可夫认为只有当教学走在发展的前面时,教学才有好的结果。通过长期广泛的教学实验,赞可夫提出来五条教学原则,其中不包括()

A.以中等难度进行教学的原则

B.理论知识起指导作用的原则

C.使学生理解教学过程的原则

D.使全班学生都得到一般发展的原则

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第5题

认为"只有当教学走在发展前面的时候,这才是好的教学"的心理学家是()

A.皮亚杰

B.格塞尔

C.赞科夫

D.维果茨基

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第6题

提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是()

A.格赛尔

B.赞科夫

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

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第7题

维果茨基的最近发展区理论认为,教学与发展的关系是()。

A.教学走在发展的前面

B.教学走在发展的后面

C.教学与发展同步

D.以上都不正确

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第8题

教育学不应当以儿童发展的昨天,而应当以儿童发展的明天作为方向。这一观点符合的教学理论是()

A.赞科夫的发展性教学理论

B.瓦根舍因的范例教学理论

C.奥苏贝尔的有意义学习理论

D.罗杰斯的人本主义教学理论

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第9题

发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展()

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第10题

根据维果斯基的最近发展区理论,下列表述正确的有()

A.教学不参与儿童智力发展的过程,发展是一种纯粹的外部过程

B.教学走在发展的前面

C.教学决定智力的发展

D.在教学过程中,要同时考虑儿童现有的水平和在指导下所能达到的水平

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