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[单选题]

根据科尔伯格的道德发展理论,当个体的道德观念是纯外在的,其道德价值来自对自己需要的满足,评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益,可见该个体的道德发展处于()

A.前习俗水平的第一阶段

B.前习俗水平的第二阶段

C.后习俗水平的第一阶段

D.后习俗水平的第二阶段

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第1题

根据科尔伯格的道德发展理论,下列哪一项不是科尔伯格个体道德推理的发展阶段()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

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第2题

科尔伯格道德发展理论
列举科尔伯格道德发展理论的3个级别。
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第3题

在科尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童,其个体特征是*()

A.对成*人或规章采取服从的态度.以免受到惩罚

B.认为每个人都有自己的意图和需要

C.认识到必须尊重他人的想法和看法

D.强调对法律和权威的服从

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第4题

()的道德发展理论,揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的,并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。

A.布鲁姆

B.科尔伯格

C.斯金纳

D.皮亚杰

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第5题

按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于()

A.后习俗道德水平

B.前习俗道德水平

C.习俗道德水平

D.以上都不是

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第6题

()提出了道德发展的三水平理论。

A.沃尔特斯

B.皮亚杰

C.科尔伯格

D.弗洛伊德

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第7题

根据科尔伯格的道德发展阶段理论,"好孩子"的道德取向属于()

A.后习俗水平

B.道德水平

C.习俗水平

D.前习俗水平

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第8题

科尔伯格
论述科尔伯格道德发展的三水平六阶段理论。

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第9题

1932年瑞士心理学家()第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展,提出了道德认知发展理论

A.华生

B.皮亚杰

C.科尔伯格

D.杜威

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第10题

科尔伯格研究道德认知的方法是______。

A.对偶故事

B.两难故事

C.陌生情境

D.研究者评定

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