5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或（）故事

A．鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾

B．鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解

C．鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书

D．鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会

A、扩编

B、续编

C、仿编

D、转换编构

A.1岁多的幼儿能够对成人用句子表达的要求做出相应的表情或动作

B.2-3岁儿童已经能够听懂简短的故事，看无字的图画书，在成人指导下进行简短的看图说话

C.4-5岁幼儿对句子的理解能力进一步增强，能和成人自由交谈，能听懂比较复杂的故事，还能根据要求续编故事，能进行包括看图讲述、情境讲述、生活经验讲述等活动

D.6岁幼儿能理解被动句和双重否定句等较为复杂的句子，能进行包括选图讲述、排图讲述等各种类型的创造性讲述

A.故事语言要素

B.故事情节要素

C.故事人物要素

D.幼儿讲述要求要素

A.曲折故事

B.情节故事

C.新闻故事

D.精彩故事

A.英雄王二小的故事

B.阿凡提的故事

C.夸父逐日的故事

D.《红楼梦》黛玉葬花的故事

A．选择要幼儿已经欣赏过的故事，家长有表情地讲述故事一遍

B．用提间同的形式引导婴幼儿学习讲述

C．家长尝试和幼儿一人一句地讲述故事

D．让要幼儿模仿故事情节做相应的动作和表情

A．故事开始

B．故事结局

C．有趣情节

D．完整故事