实施幼儿园教育目标的主要途径是（）

A.大学英语、思想品德修养与法律基础、幼儿教师职业道德、计算机基础、心理健康教育、大学语文

B.早期教育理论与实务、婴幼儿心理发展、幼儿英语口语、幼儿美术手工制作、幼儿钢琴弹唱、幼儿舞蹈创编、幼儿游戏与指导、幼儿园活动设计与实施

C.社会学概论、幼儿教师职业道德、早期教育理论与实务、 0-3 岁婴幼儿生活照料、 0-3 岁婴幼儿保健与护理、 0-3 岁婴幼儿教育实施 社区管理、婴幼儿心理发展

D.幼儿亲子教育与家庭指导、幼儿园教育环境创设、幼儿英语口语、教师口语、幼儿园管理、幼儿行为观察指导、幼儿国学启蒙、早期教育课件制作

A．《幼儿园管理条例》

B．《幼儿园工作规程》

C．《幼儿教师专业素质标准》

D．《幼儿园教育指导纲要（试行）》

A．环境与教育目标的一致性

B．适宜性

C．参与性

D．开放性

A.幼儿的家庭环境复杂多样且不可控，在环境创设中应摒弃

B.幼儿园、家庭和社会机构系统之间的多元对话是环境创设的核心

C.幼儿园在环境创设过程中处于主导地位

D.幼儿园应积极为家庭、社会构建外部支持系统

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.开放性

D.参与性

A.教育目的

B.幼儿的身心发展的特点和可能性

C.幼儿园环境的条件

D.教学计划

A.开放性

B.发展适宜性

C.教育目标的一致

D.幼儿参与性

A．幼儿园教育总目标比较概括和抽象

B．幼儿园教育活动目标是对幼儿园领域目标的实现

C．年龄阶段目标是对领域目标在各年龄阶段的落实

D．幼儿园教育活动目标是一种即时性目标