题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列关于个体身心发展的说法正确的是()

A.教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育,因为人的发展具有阶段性

B.只有遵循人的发展规律,教育才能促进人的身心发展

C.内发论能够科学解释个体身心发展的原因

D.个体的身心发展的决定性因素是学校教育充分发挥其育人的正向功能

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第1题

心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明个体身心发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第2题

对于下列古语中蕴含的教育理论,理解正确的是()

A.“人心不同,各如其面”体现了个体身心发展的差异性规律

B.“一把钥匙开一把锁”强调个体身心发展的阶段性规律

C.“性相近,习相远”强调遗传对个体身心发展的影响

D.“时过然后学,则虽勤苦而难成”体现了个体发展存在关键期

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第3题

在教育工作中要做到“因材施教”“长善救失”,这说明()

A.教育要适应个体身心发展的顺序性

B.教育要适应个体身心发展的阶段性

C.教育要适应个体身心发展的个别差异性

D.教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性

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第4题

个体身心发展具有不均衡性,所以教育要()

A.因材施教

B.循序渐进

C.抓关键期

D.扬长避短

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第5题

教育要符合学生身心发展规律,下列说法正确的是()

A.拔苗助长,违背了人的身心发展的顺序性和阶段性

B.教师中“一刀切”“一锅煮”的做法违背了人的身心发展的差异

C.因材施教,符合人的身心发展的阶段性

D.严格要求,符合人的身心发展的不均衡性

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第6题

个体身心发展的互补性要求教育者做到()

A.善于发现学生的优势

B.面向全体学生

C.做好阶段间的过渡

D.抓关键期

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第7题

人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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第8题

个体身心发展的不平衡性,要求教育要抓住关键期()

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第9题

教学中的“拔苗助长”“陵节而施”违背了()

A.个体身心发展的顺序性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不平衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

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第10题

即使处于同一年龄阶段的儿童,由于遗传素质不同,环境和教育不同,他们的身心发展的速度和水平可能各不相同,教师要做到因材施教,这主要体现了儿童身心发展的()规律

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个体差异性

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第11题

教学中“拔苗助长”“陵节而是”违背了()

A.个体身心发展的顺序性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不均衡性规律

D.个体身体发展的个别差异性规律

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