个体身心发展的互补性要求教育者做到（ ）。

A.不平衡性要求

B.顺序性要求

C.个别差异性要求

D.互补性要求

A.树立学生的信心，发挥学生的优势，扬长避短

B.有的放矢地开展教育，做到因材施教

C.抓住学生发展的关键期，提高教育的有效性

D.开展由易到难、由简单到复杂、循序渐进的教学

A.因材施教

B.循序渐进

C.抓关键期

D.扬长避短

A.自然环境不利于人身心的发展

B.社会环境决定人身心的发展

C.错过“关键期”，会造成个体某一方面的缺失

D.遗传素质为个体的身心发展提供了可能性

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

A.强调面向全体学生，以学生为主体

B.根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高

C.以对心理出问题的学生进行教育为主

D.以教育学的理论为基础

E.以心理学的理论为基础

A.是否面向全体学生

B.是否促进学生个性发展

C.能否培养学生的创新精神和创新能力

D.是否能提高学生的成绩

A．“人心不同，各如其面”体现了个体身心发展的差异性规律

B．“一把钥匙开一把锁”强调个体身心发展的阶段性规律

C．“性相近，习相远”强调遗传对个体身心发展的影响

D．“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体发展存在关键期