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[单选题]

在对学生的学习心理辅导时,目标设定训练,好奇心训练,时间管理策略等方面属于()

A.学习动机激发

B.考试焦虑

C.智力优化

D.学习策略

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第1题

确定学习策略训练的内容时要考虑_?()

A.训练对象人数多少、学生的年龄、学习动机、训练时间长短

B.学习任务类型、学生的语言水平

C.有意思的、易于操作的、教师有把握的学习策略

D.以上都对

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第2题

学习过度焦虑的消除包括()。

A.认知辅导

B.松弛训练

C.自我暗示

D.劳逸结合

E.学习辅导

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第3题

在教育情境中,激发学生外在动机常用的措施包括()

A.设置明确适当的学习目标

B.激发认知好奇心

C.及时反馈学习结果

D.进行积极的评价

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第4题

小花认为自己学习效率低,主要问题是没有掌握学习策略。她从网上订购了很多关于学习策略的书籍,如《快速记忆术》《如何提高专注力》等,并认真完成书中的训练测试。关于这种训练方式,下列说法错误的是()

A.这种训练方式的基础在于学习策略本身具有一定的概括性和抽象性

B.这种训练方式的优点在于能让学生形成较为科学和系统的学习策略

C.这种训练方式不便于学生把学科学习策略应用到其他新的学科的学习中去

D.这种训练方式不与专门知识相结合,容易与学生的实际学习或教学进度脱钩

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第5题

研究表明,当学生受内部学习动机激发、有较高的自信心时,他们才倾向于运用各种有益的学习策略。()
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第6题

香港高校学生事务工作中的团体辅导有哪些()

A.学习技能培训

B.领袖才能训练

C.就业技能训练

D.心理健康指导与辅导

E.个人成长课程与辅导

F.朋辈辅导训练

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第7题

创设问题情境激发学生兴趣,维持其好奇心,有利于激发学生的学习动机。创设问题情境的原则有()

A.要有较高的难度

B.要富有启发性

C.问题要小而精

D.要与学生实际生活经验相关

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第8题

根据学习策略的分类,下列属于资源管理策略的是()

A.学习时间管理

B.学习环境的设置

C.学习努力和心境管理

D.精细加工策略

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第9题

学习知识、训练技能和养成良好的职业素质是技工院校学生在校学习的三大目标()
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第10题

对于学生而言,常见的焦虑反应是()

A.学习焦虑

B.行为焦虑

C.考试焦虑

D.适应焦虑

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