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[主观题]

《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现()

A.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型

B.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

C.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

D.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

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第1题

4~5岁幼儿“感知形状与空间关系”的典型表现哪项不是()

A.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型

B.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

C.能辨别自己的左右

D.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

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第2题

《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出:引导幼儿感受生活中各种物品的(),并尝试识别和描述

A.不同

B.形状特征

C.图形特征

D.表面形象

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第3题

3-4岁幼儿在感知空间关系上的发展目标为()

A.能感知物体的基本空间位置与方位

B.能使用方位词准确表述物体位置

C.能使用方位词准确表述物体方向

D.能控制自己的左右

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第4题

以下哪种说法,符合《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学领域中数学认知的目标()

A.掌握数的加减运算技能

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知形状与空间关系

D.感知和理解数、量及数量关系

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第5题

下列属于四到五岁幼儿典型特征的是()

A.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

B.能察觉到动植物外形特征习性与生存环境的适应关系

C.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

D.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途

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第6题

《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出:购少量物品时,有意识地鼓励幼儿参与计算和()的过程等

A.买卖

B.付款

C.交易

D.尝试

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第7题

5岁的幼儿能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。()
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第8题

科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中3-4岁幼儿表现()

A.认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的

B.能感知和发现物体和材料的软硬.光滑和粗糙等特性

C.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响

D.初步了解和体会人们的生活与自然环境的关系

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第9题

《指南》科学领域中指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过()进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练

A.直接感知

B.亲身体验

C.实际操作

D.社会经验

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第10题

下列关于4-5岁幼儿“在探究中认识周围事物和现象”的典型表现是()

A.能感知和发现物体和材料的特性

B.能感知和发现简单物理现象

C.能感知和体验周围动植物的多种多样

D.能探索和发现常见的物理现象

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