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[单选题]

阅读下面的教学论文(节选),按照要求答题。在影响学生个性发展的积极因素中,教师的个性极为重要。学无个性,常常是因为教无个性。由于语文学科丰富的人文性特点,语文教师更容易成为最具个性的教师群体,然而,也最容易成为忽视学生个性发展,甚至是误尽苍生的历史罪人。尽管许多老师在上课中表现得极具个性风采:演讲型教师在课堂上声情并茂,表演式教师在课堂里魅力十足,演示型教师多媒体技术娴熟。但是,若忽视学生

A.强调了发展学生个性是语文教师需要考虑的重要目标

B.明确语文学科的性质决定了语文教师都具有教学个性

C.阐述了语文教师的个性展示常会抑制学生的个性发展

D.指出语文教师的教学个性主要体现在创设教学情境上

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第1题

教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展

A.耐心

B.个性

C.平等

D.个体差异

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第2题

教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该()

A.传授学生知识

B.发展学生能力

C.培养学生个性

D.培养学生品德

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第3题

因材施教的意思

因材施教语出《()》,意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学,从而使每个学生都能获得相应的成长和发展

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第4题

以下关于教学过程的描述正确的是()。

A.教学过程是教师和学生共同参与活动的过程

B.教学过程是教师指导下学生的特殊认识过程

C.教学过程是学生个性心理素质培养和发展的过程

D.教学过程是受学生心理活动规律制约的过程

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第5题

教学的中心任务是()。

A.发展学生的智力

B.使学生掌握文化基础知识,构成基本技能、技巧

C.培养学生的个性心理

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第6题

个性化产品是一种建立在完全满足顾客个性化要求基础上的产品,体现的是()。

A.企业的个性

B.社会个性

C.客户的个性

D.无个性

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第7题

教师的感染力就是教师以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量。()

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第8题

增强党员的党性与发展党员的个性之羊的关系应是()

A.强化党员的党性,要求党员放弃一定的个性

B.发展党员的个性会在一定程度上影响党员党性的培养

C.在党性修养中也能发展党员的个性

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第9题

班级管理的个体化功能为()

A.促进自我意识的发展,形成积极的个性品质

B.发展学生个体差异,形成学生独特个性

C.矫正学生的不良倾向,促进学生良好发展

D.形成与社会一致的社会态度、价值观、信念以及人格特征

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第10题

不管哪种教学组织形式,都要考虑()

A.教学目标

B.教学进度

C.学生的个性心理特点

D.师资水平

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